為提升並健全我國公共圖書館營運效能強化館員專業能力，依據教育部112年核定辦理「健全公共圖書館營運體制及組織體系發展 112年輔導工作計畫」，特規劃辦理「公共圖書館營運管理及創新發展工作坊」，期藉由圖書資訊專業發展研習及交流系列活動，以及聚焦於館務之專題實作內容規劃，透過理論講授及分組討論、實作演練等多元課程型態，有效激發館員對公共圖書館服務與經營之創新思維。112年9月8日於國家圖書館辦理本系列第二場專題工作坊－「新世代圖書館SDGs實踐力務」，邀請到國立臺中科技大學通識教育中心何昕家副教授，為學員講授如何融入SDGs於圖書館資源及服務，以及圖書館如何實踐聯合國永續發展目標的方式。

國家圖書館曾淑賢館長於開場致詞中給予各縣市遠道而來之圖書館同道諸多勉勵，希望與會同道得以藉由本系列各專題工作坊，聚焦於實務性議題，透過理論性講授以及實務操作與交流等活動之課程內容結合，以及與其他同道的交流，以能翻轉思維，將所學知能運用於圖書館場域。亦希透過本場次講座，與會同道得以深入了解聯合國永續發展目標如何提供圖書館界一個展現提升資訊取用和協助民眾運用知識改善生活對人類生活、經濟成長和環境保護所帶來正向與建設性改善的機會。

課程一開始何昕家老師先從人類大歷史的角度討論永續，簡單說明永續發展的歷史脈絡，介紹聯合國17項永續發展目標(SDGs)內容及意涵。17項永續發展目標(SDGs)早已成為我們在生活上面臨的17項課題。永續發展已是一個絕對的價值觀，從經濟、科技、社會到生活無所不在，已變成全球趨勢。永續發展非停滯不前，是在既有的基礎上建立對接，永續的升級。而實踐SDGs時要看重的是SDGs和外界環境及工作等的整體性及系統觀的對接，非片面性的實踐。

接著何昕家老師從人類大歷史的角度進入人類為何要談論永續的議題，從最原始的追求生存，進化到科技的重大突破，讓人類生活發生重大變化，而人類如何看待科技的方式也影響人類對科技衝擊及其衍生文化的調適性，但最重要的是人類要學會「反思」。閱讀和對話都是使人產生反思的方式，而圖書館可以扮演一個極佳推動反思的角色及調適者。永續發展思維不是憑空出現，是人類在不斷進化的過程中不斷反思出來的一個思維。

下午課程為分組實作，第一個分組實作將學員分成17組，配合17項永續發展目標(SDGs)每組製作一張海報，海報內容須回答老師規定之4個問題，除藉由問題讓同道熟悉該項SDGs的內容外，最重要是於第4個問題綜合整理圖書館可配合實踐SDGs的工作有哪些。17組學員均於規定時間內認真討論完成作品，所有作品並於課堂即時公開陳列，供不同組成員參考觀摩。接著進行第二個分組實作，共分4組討論製作有關永續圖書館之心智圖，學員均熱情參與，並於完成後由代表說明成品內容，針對永續圖書館，除學員之間互相觀摩交流，何昕家老師並給予充分補充說明，加強學員印象。最後在何昕家老師感性引用Matt Finch的 ”在圖書館的情境中，講故事意味著捕捉最初的靈感火花，然後讓這火花指引著你，我們一起挖掘新的想法，建立關係，並實踐持續的社區參與” 後，劃下今天課程的美好句點。