為提升並健全我國公共圖書館營運效能強化館員專業能力，依據教育部112年核定辦理「健全公共圖書館營運體制及組織體系發展 112年輔導工作計畫」，特規劃辦理「公共圖書館營運管理及創新發展工作坊」，期藉由圖書資訊專業發展研習及交流系列活動，以及聚焦於館務之專題實作內容規劃，透過理論講授及分組討論、實作演練等多元課程型態，有效激發館員對公共圖書館服務與經營之創新思維。112年10月13日於國家圖書館辦理本系列第三場專題工作坊，邀請到國立臺灣師範大學陳志洪教授主講「圖書館活動遊戲化設計策略與實務」，為學員講授遊戲化設計的的策略與設計原則，及遊戲化設計案例分享

國家圖書館曾淑賢館長於開場致詞中給予各縣市遠道而來之圖書館同道諸多勉勵，希望與會同道得以藉由本系列各專題工作坊，聚焦於實務性議題，透過理論性講授以及實務操作與交流等活動之課程內容結合，以及與其他同道的交流，以能翻轉思維，將所學知能運用於圖書館場域。數位時代利用雲端等數位科技，與會同道除了思考如何更進一步創造圖書館存在的價值與創新，也希望透過本場次活動遊戲化設計策略講座，在實體上能創造更多吸引民眾前來圖書館的吸引力。

課程一開始陳老師先簡單說明，什麼是遊戲化。遊戲化是遊戲要素和活動設計兩者之間的最佳交集，在活動設計裡面適時加入適當的遊戲要素。要如何導入遊戲化於活動設計共有四個策略：具有帶入感的情境，目標感的規則制定，參與性的操作及趣味性的感受。上午課程將利用桌遊遊戲帶領大家認識遊戲化的基本概念。遊戲化的設計為了創造更好的活動實踐。

 接著陳老師利用部件獸、鬼話連篇及李白桌遊3套不同的桌遊遊戲，帶領與會同道一同操作體驗桌遊的情境。「部件獸」是一款識字學習教育桌遊，玩家使用部件獸卡牌組字、造詞增強戰力，再進行對戰，透過遊戲過程中認識部件的概念與結構，以及造詞的應用表現。「鬼話連篇」則是秒懂小說和入門創作的第一套小說桌遊，利用「積木式」培養說故事，提供一系列的積木，只要堆疊組合現有素材，便可以組織成兼具結構與趣味的一篇故事。「積木式」的優勢在於，第一個是簡單不費力，就跟玩積木一樣，透過組織，就可以具備完整故事的情節；第二個專注於訓練故事邏輯，玩家不斷嘗試各種情節組合，不停梳理事件的因果邏輯和脈絡。

下午課程第一部分延續上午未完之鬼話連篇分組操作，接著進行「李白你好」拼圖形式桌遊體驗，讓在場同道分組競賽，將李白壯遊的過程結合拼圖遊戲，透過觀察每一塊拼圖細節，逐步了解李白這些古潮人，當年遇到哪些風雨挫折，又如何創造當代新潮流。地圖形式則是希望帶來「體驗式學習」趣味，讓玩家進一步化身為故事裡的角色，在地圖和卡牌所構築的歷史想像空間中，來一場多人競爭或合作遊戲，閱讀思辨、行走天下、解鎖任務，實際體驗古潮人的冒險故事。

 下午課程第二部分為利用超時空座談「LINE」對話式文本閱讀做編輯。這是一套專門用於手機使用之文本對話編輯器，除了帶領大家認識該編輯器的結構與內容，陳老師也帶領大家至該編輯器之後台，利用文本閱讀依序實際操作，，編輯出一套LINE對話式的輕解謎遊戲。不用寫程式，而是運用閱讀文本就可編輯一套有趣的主題遊戲，充滿知識性與娛樂性，從遊戲中學習各類的知識。