激發對書籍的興趣

• 儘早開始向孩子閱讀－即使您的孩子是個初生嬰兒。
• 把共享閱讀時間定為特別親子時間 – 只有您和孩子在一起。
• 讓孩子看到您閱讀。
• 經常到公共圖書館去。
• 喜歡聆聽讀書的孩子才會喜歡學習閱讀。

認識字彙

• 向嬰幼兒講述你們身邊發生的事情。
• 當嬰兒牙牙學語或幼兒說話時， 注意聆聽並回應。
• 經常向嬰幼兒提出問題。即使他不懂得回答所需的字詞，也能明白那個問題是請他作答。
• 清楚地說、用短句：當孩子表現興趣時，重複再說。
• 使用您最擅長的語言。
• 每天一起閱讀。書本上有平時不常見事物的圖片，指著那些圖片說出事物名稱。這樣做可以幫助孩子學習新的字詞。
• 研究顯示：懂得較多詞彙的兒童有較好的閱讀能力。知道很多字詞有助於他們辨認書寫的文字和理解他們所閱讀的內容。

兒童到兩歲時，懂得300至500個字詞。您和孩子一起說話，一起閱讀，有助於他們學習新的詞彙。  

敘述能力

• 向孩子講述您正在做的事情。
• 給孩子講故事。
• 鼓勵孩子向您講述事物，耐心聆聽並提出問題。
• 重複閱讀喜歡的書。
• 跟孩子交談可培養理解能力，有助他們理解所閱讀的內容。

認識印刷品

• 使用硬紙或布做的書並讓孩子拿著書本。
• 若書頁上只有幾個字，您可邊讀邊指著那些字。
• 每天大聲朗讀周圍的印刷品－標籤、招牌、菜單。到處都能找到印刷品！
• 多接觸印刷物品，有助兒童喜愛書本並且了解印刷物品是有用的東西。

認識字母

• 在玩耍時，幫助孩子觀察及感覺不同的形狀。（說：球是圓的）
• 讀字母書。
• 指出玩具、食物包裝盒及家中其他物品上面的字母。
• 向孩子說明兩件物品之間的共同點與差異。

認識語音

• 說些童謠讓您的孩子聽到字詞的音韻，要強調押韻的字。
• 當您唱歌或吟詩的時候，加入動作，這樣做有助兒童將語言分解為單字。
• 唱歌是幫助孩子聽到單字裡的音節的好方法。在大部分歌曲中，單字裡的每個音節各有不同的音調。
• 自己編些滑稽有趣的歌謠。
• 以您最擅長的語言唸童謠和唱歌。
• 能聽到構成單字的音節，有助兒童在開始閱讀時讀出單字的發音。

激發對書籍的興趣

• 把共享閱讀時間定為特別親子時間，使您和孩子更親近。
• 讓孩子看到您閱讀。
• 經常到公共圖書館去。
• 喜歡書的孩子才會有興趣學習閱讀。

認識字彙

• 向孩子講述你們身邊發生的事情，談論感受－您的感受和孩子的感受。
• 和孩子交談時，您可在他所說的話裡加入更多的細節。
• 使用您最擅長的語言。
• 每天一起閱讀，當你們談論故事和圖畫時，孩子可以聽到和學會更多的字詞。
• 研究顯示，懂得較多詞彙的兒童有較好的閱讀能力。知道很多字詞有助於他們辨認書寫的文字和理解他們所閱讀的內容。

“字彙的學習可以來自與成人或兒童的日常對話或者電視節目，但更主要來自書本。”

敘述能力

• 給孩子講故事。
• 要孩子講述今天發生的事。
• 跟孩子一起讀書。書中的故事會幫孩子理解事情發生的先後次序。
• 重讀一本孩子已熟悉的書，這一次交換角色，由孩子講故事給您聽。
• 能講述或重述故事，有助孩子瞭解他們所閱讀的內容。

認識印刷品

• 高聲朗讀日常生活中常見的標籤、招牌、目錄、菜單。到處都能找到印刷品！
• 邊讀邊指著一些字，特別是重複出現的字。
• 讓孩子翻書頁。
• 讓孩子拿著書讀或講故事。
• 把書倒著拿，看孩子是否會把它掉轉回來。
• 多接觸印刷物品，有助孩子喜愛書本並且了解印刷物品是有用的東西。

認識字母

• 協助孩子觀察事物的不同形狀以及字母的形狀。
• 向孩子說明兩件物品之間的共同點與差異。
• 寫出孩子的名字，特別是第一個字母。
• 用黏土造出字母或者使用磁石字母。
• 在閱讀字母書、招牌或標籤時， 指著字母並且讀出它的名稱。
• 閱讀那些文字和圖畫簡明的字母書。
• 知道字母的名稱和發音，有助孩子推測出單字的發音。

認識語音

• 說唱童謠。自己可以編一些滑稽有趣的童謠。
• 唱歌。在歌曲中，單字裡的每個音節各有不同音調，可以幫助孩子聽到每個音節的發音。
• 認字遊戲。例如：「什麼字的發音像是ran？」，或者「什麼字的第一個音和ball一樣？」。
• 以您最擅長的語言唸童謠，唱歌。
• 能聽出構成單字的音節，有助孩子在開始閱讀時讀出單字的發音。

激發對書籍的興趣

• 把共享閱讀時間定為特別親子時間，使您和孩子更親近。
• 讓孩子看到您閱讀。
• 經常到公共圖書館去。
• 喜歡書的孩子才會有興趣學習閱讀。

認識字彙

• 向孩子講述你們身邊發生的事情，談事物的運作，談感受和想法。
• 和孩子交談時，您可在他所說的話中加入更多的細節。
• 使用您最擅長的語言。
• 每天一起閱讀。當你們談論故事和圖畫時，孩子可以聽到和學會更多的字詞。
• 選擇孩子感興趣的題材，親子一起閱讀、共同學習。
• 研究顯示，懂得較多詞彙的孩子有較好的閱讀能力。知道很多字詞，有助於孩子辨認書寫的文字和理解所閱讀的內容。

敘述能力

• 當孩子說話時，細心聆聽。
• 讓孩子講述曾經發生的一些事情，或描述一幅他畫的畫。
• 跟孩子一起閱讀。
• 故事會幫助兒童理解事情發生的先後次序。
• 重讀一本孩子已熟悉的書，這一次交換角色，由孩子講故事給您聽。
• 向孩子問：「是什麼？」之類的問題，指著圖畫問：「那是什麼？」或「這裡發生什麼事？」。
• 補充孩子說的話。假如孩子說：「大卡車」，您就說：「是的，一部大的紅色消防車」。
• 提出一些不指定答案的問題，例如：「你認為這張畫講的是什麼？」。
• 幫助孩子把故事中發生的事情，同他的個人經驗聯繫起來，例如：「當我們去野餐時，發生了什麼事？」。
• 能講述或重述故事，有助兒童理解他們所閱讀的内容。

認識印刷品

• 高聲朗讀日常生活中常見的標籤、招牌、目錄、菜單。到處都能找到印刷品！
• 邊讀邊指著一些字，特別是重複出現的字。
• 讓孩子翻書頁。
• 讓孩子拿著書讀或講故事。
• 把書倒著拿，看孩子是否會把它掉轉回來。
• 多接觸印刷物品，有助孩子喜愛書本並且了解印刷物品是有用的東西。

認識字母

• 寫出孩子的名字。
• 用黏土造出字母或者使用磁石字母。
• 在閱讀字母書、招牌或標籤時，指著字母並且讀出它的名稱。
• 閱讀那些文字和圖畫簡明的字母書。
• 讓孩子看到同一個字母可以有不同的樣子（如：「A」和「a」）。
• 用蠟筆、磁石字母或者鉛筆和紙寫些孩子感興趣的字，如：「恐龍」、「卡車」等。
• 知道字母的名稱和發音，有助兒童推測出單字的發音。

認識語音

有語音認知能力的孩子，通常比較容易學習閱讀。請幫助您的孩子了解構成單字的音節。

• 問孩子兩個字是否押韻。例如：「cat」 和「dog」是否押韻？「cat」和「hat」是否押韻？
• 將可分解的字，省略一部分，造成新的字，如：從「hotdog」字中去掉「hot」剩下的是什麼字？
• 合拼兩個字，造成一個新字。如：把「cow」和「boy」放在一起，會是什麼字？
• 將一個單字的發音分解，省略一部分，造成新字。如：從「bat」字中除去「b」音，會變成什麼字？
• 說唱童謠。自己可以編一些滑稽有趣的童謠。
• 唱歌。在歌曲中，單字裡的每個音節各有不同音調。
• 一起朗誦詩歌、創作短詩、讀出押韻的字。
• 用您最擅長的語言唸童謠和唱歌。